El video Did you know?
Nos pone de manifiesto la rapidez con la cual las NTICS evolucionan y en
como nosotros, usuarios de las mismas, vamos “mutando” pasando de ser simple consumidores a actores participativos o prosumidores, usuarios activos que como
menciona Jenkins en algún momento fuimos observados por Big Brother y ahora somos
nosotros quienes observamos y hacemos uso de los relatos, que tampoco son
relatos individuales sino que ahora se denominan relatos transmediáticos, ya
que trascienden distintos medios y es el usuario quien elige y evalúa los
medios a utilizar. En esta convergencia (entendida
como un
“borramiento de límites, una fusión de tecnologías, formas y prácticas
culturales que antes eran independientes, tanto en el punto de la producción
como en la recepción”.
(Jenkins
H.Buckingham, 2008) es indispensable que nosotros, en el rol de educadores,
tomemos conciencia de estos cambios ya
que son globales e irreversibles. Me quedo con la siguiente sección del
artículo de RELPE, la cual me parece que nos debe llamar a la reflexión.
La
presencia del libro dentro del aula iba acompañada por un rol docente
determinado: el maestro como mediador del conocimiento que se encontraba dentro
de las páginas impresas. Si el libro era la fuente indiscutible del saber, el
maestro tenía la clave para acceder a él y regulaba qué había que leer, para
cuándo y cómo leerlo. Este modelo educativo –denunciado una y otra vez por los
pedagogos interesados en cambiar el orden del discurso educativo– tiende a
reproducirse con las “nuevas tecnologías” de finales del siglo XX. En otras
palabras: la introducción de una pantalla, por más o menos interactiva que sea,
no implica de por sí un cambio en la relación maestro-alumno. La “educación
bancaria” denunciada por Paulo Freire –donde el maestro posee un saber y lo
transfiere al alumno– puede realizarse con libros, pantallas y teclados de por
medio. En un artículo titulado “Estudiar, ¿para qué?”, el reconocido sociólogo
Manuel Castells sostenía que el factor decisivo del fracaso y abandono escolar
es “el desfase cultural y tecnológico entre los jóvenes de hoy un sistema
escolar que no ha evolucionado con la sociedad y con el entorno digital”.
 |
| GOOGLE IMAGES.COM |
Bienvenida Stelly...muy buenas publicaciones...seguimos aportando a esta capacitación...
ResponderEliminarSeguimos trabajando!!
Fernanda
Hola, Stelly!
ResponderEliminarMe agrada visitar tu blog porque está muy lindo… Felicitaciones!
Es cierto que las nuevas tecnologías avanzan vertiginosamente e influyen notablemente en nuestras vidas ayudándonos y también haciéndonos dependientes de ellas, sin embargo no reemplazan los métodos tradicionales como el libro por ejemplo, sino que lo complementan y lo vinculan presentándolo de una forma más interactiva, pero el libro en sí, no dejar de tener el peso cultural que siempre tendrá a pesar de todo. Nosotros, los docentes y directivos tenemos el gran desafío, pero a su vez la gran oportunidad de incorporar las TICs a nuestras prácticas áulicas en nuestro propio beneficio, en beneficio de nuestros alumnos y en beneficio de la comunidad en general porque en definitiva se pretende una educación de calidad para lograr una sociedad más equitativa y democrática.
Seguimos en contacto… Hasta luego!
Angie